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延学不停课,组织教师网络直播教学,不能一厢情愿

疫情严重,各地都收到文件,要“延学不停课”!教师网络直播授课于是成了一个热门的话题。

这两天,有些地方很积极啊,寒假还没有结束,教师的网络直播教学就已经开始了。

君山不禁要纳闷。寒假还没有结束啊,学还没延长啊!怎么就已经开始“延学不停课”了呢?

难怪有些人要怀疑了,这岂不是打着“不停课”的旗子在公然“补课”?

延学不停课,组织教师网络直播教学,不能一厢情愿

过犹不及。过分的积极,不一定是好事。

在教师网络直播这件事上,也是如此。君山有3个问题要抛出,给头脑发热的人泼一泼冷水。

1、老师都掌握好直播这门技术了么?2、学生都接受寒假没结束就已经结束了的这个现实么?3、家长们都做好安心在家监督孩子学习的准备了么?

如果,这个几个问题还没有解决,我们应该坐下来,再冷静思考一下教师网络直播的问题。

延学不停课,组织教师网络直播教学,不能一厢情愿

01、我们这类也是网络直播,但显然比很多地区的网络直播教学更理性。

我们这里,也安排延迟开学后开展教师网络直播教学。但我对比了其他地区的网络授课,我们这里的感觉更合理。

大家可以先了解一下:

1、我们当地的网络授课,并不是以学校为单位,而是以县市为单位,由教育部门组织最优秀的教师在网络上对全市学生进行网络直播教学。

这样的好处是显而易见的。我们当地原本就有市政部门的网络直播课,这些老师平时就对网络直播熟门熟路,让这些老师给学生上课,就避免了各校老师自行摸索的问题。

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2、我们当地网络授课的时间安排是各个年级段分开的。小学、初中阶段,是寒假正常结束之后,也就是2月11日之后才正式开展“研学不停课”活动;高一高二是2月10日;只有高三是2月3日开始。

这个时间安排我认为更合理。因为离高考只有120多天了,高三提早上课是情有可原的,但是,借着“研学不停课”的幌子,最后连学生正常的寒假休息时间都剥夺了,这就有点过犹不及了。

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3、我们当地在授课内容的安排上,主要以轻松项目为主。比如,小学阶段,主要还是以兴趣课内容为主,加上合理的体育锻炼,目的感觉更像是在给孩子们规划生活,适应下一阶段的学习;初中阶段,虽然以主课教学为主,但是在时间安排上,也就4个小时,其他时间主要安排自主学习。

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我认为这样的安排才是最合理的。理由如下:

A、线上教学,孩子们缺乏监督,学习效率较低,用时间换效益,这是效益最低的行为。B、老师、学生间缺乏交流。老师通过屏幕根据自己的节奏授课无法兼顾学生的需要。老师的授课,主要以完成任务为主,效率低下;除非学生的求知欲很强,否则效果不如看一部纪录片。这一点你可以去看网络上那么多精品课,真正去看的学生有多少?寥寥无几。原因是学习本身是一件枯燥乏味的事情。缺乏监督的学习需要的是自觉性,而大部分学生显然很欠缺。C、高强度的授课,对学生的视力来讲是一种伤害。我们可以想象一下,让你一天连续对着手机屏幕看文字,还不能走神,眼睛会不会出问题?

这个阶段的学习,我认为以让学生收心、做好下学期开学前的准备、尽快适应下个学期的学习为主,强度不能太大,毕竟线上教学不如线下直观、可控,存在很多不确定因素,很难保证学生的学习效率。

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02、教师网络直播教学,我们应该注意哪些方面的问题?

1、网络授课,不应该让学校老师自行摸索。因为摸索是需要成本的,是需要走弯路的,这些成本、弯路,最后还是会摊派到我的学生头上。比如,有很多老教师,他原本根本没有接触过网络直播,你就这么两天就想让人家学会,还要很自然完成授课任务,这是不现实的。就比如君山,玩自媒体这么久了,也只敢用文字和大家表达我的想法,你真让我对着镜头说点什么话,对君山这个老教师来讲,也挺难的。适应一个新事物需要一个过程,我们不能想一出是一出,是一出就做一出。容易成为一场闹剧;

2、网络授课,是我们当下的无奈之举。效果明显是不如课堂教学的。但聊胜于无,在无可选择之下,我们只能选择它。所以,这个时候我们无论怎么谈论利弊,它都是利大于弊的。但我们也不能把它的作用无限扩大了。扩大到觉得他可以拯救整个当下的教育了。这也是不现实的。它要算,也顶多是一个安慰剂,它的实行也有很多的弊端。比如学习效率问题啊,学生的视力问题啊,家长的监管问题啊,下一学期的学习进度的问题啊,等等都是问题;

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3、网络授课,不限时、不限地,真是个好东西,但是,实行网络授课,我们不能剥夺了学生正常的假期时间。疫情当下,人心惶惶,我们何必又搞这么一出,去让学生们也人心惶惶呢?完全没有必要嘛!像高三、初三的学生,因为升学压力大,逆水行舟不进则退,他们没有办法,他们早一点学起来,那是可以理解的,但是其他的学生,像天真无邪的小学生啊、初一初二还比较迷茫的青春期少年们啊,我认为是他们休息的时间就应该还给他们,让他们快乐的成长不也是我们教育当中很重要的一部分么?

4、网络授课,其实也远不是只有直播一种。直播看起来新奇,其实效率上真得不高。我认为有些老师在假期里给学生的辅导行为也是十分可取的。比如有些老师利用QQ群、微信群,根据学生的学习进度,布置相应的学科练习任务,规定时间完成,然后在群里给学生发答案、并进行答疑。再比如,有些老师给学生布置自学内容,比如背诵古诗啊、单词啊、看经典名著啊,并设计学习时间安排表,让家长进行监督,因为切实可行,家长对孩子的学习任务看得见、管得到,这也保证了每一个学生学习上的公平性问题。

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03、结束语:

抗疫形势很严峻,人性惶惶,但是,凡是还是以稳为主,慌是没有用的。

在教育上,教育部门给我指明了很好的道路——“延学不停课”。但在这个指导性的意见之下,咱们不能盲目,不能自乱了阵脚,把一件好事做成了乱糟糟的坏事。

君山上面介绍的是我们当地的一些做法。肯定不是最完美的,但是,我想也总是一个不错的选择。寒假还没有结束,各地调整方案还来得及,希望能集各地之所长,最后真正制定出有利于教育的好方案吧。

最后,还是希望本次疫情能够早点结束。延学是无奈之举,我只盼能够早日开学吧。

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